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- Texte officiel -
Bulletin officiel de l'Education nationale
n° 31 du 9 septembre 1999
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- Commentaires -
Remarques sur la conception des sujets
et les consignes de correction
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1 - Domaines et acquisitions à évaluer :
- Maîtrise des connaissances fondamentales en histoire, géographie et éducation civique ;
- Aptitude à lire et à mettre en relation des documents ;
- Aptitude à rédiger et à argumenter ;
- Maîtrise de la langue ( expression écrite et orthographe ).
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1 - Domaines et acquisitions à évaluer :
- Le texte définissant les épreuves du diplôme national du brevet précise que les épreuves de l'examen permettent d'apprécier l'ensemble des connaissances et des méthodes acquises par les candidats au cours de leur scolarité.
- Les sujets sont élaborés en fonction des programmes de 3ème correspondant à la série ; ils peuvent faire appel à des connaissances acquises dans les classes antérieures.
- Le texte rappelle aussi que l'on veillera à soigneusement à garder aux sujets une longueur et une difficulté modérés : un élève moyen doit pouvoir lire posément les sujets, rédiger sans précipitation ses réponses et vérifier son travail en fin d'épreuve.
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2 - Durée et nature de l'épreuve :
- 2 heures
- Epreuve écrite
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2 - Durée et nature de l'épreuve :
- Pour la conception des différentes parties de l'épreuve et la détermination des critères de correction, on s'appuye, à titre indicatif, sur l'organisation suivante du travail des élèves :
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- Prise de connaissance des sujets
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- Histoire et Géographie
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50 minutes environ
Questions :
15 à 20 minutes
Paragraphe argumenté :
30 à 35 minutes
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- Education civique
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40 minutes environ
Questions :
15 minutes
Paragraphe argumenté :
25 minutes
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- Repères chronologiques et spatiaux
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- Relecture
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3 - Structure de l'épreuve :
L'épreuve d'histoire-géographie et d'éducation civique du diplôme national du brevet comporte trois parties :
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3 - Structure de l'épreuve :
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- Première partie : histoire et géographie.
Les candidats ont le choix entre deux sujets. Chacun des sujets se situe dans l'une des grandes parties du programme d'histoire et de géographie.
Il est accompagné de deux ou trois documents complémentaires et si possible de nature différente. Des indications nécessaires à la compréhension des sujets sont éventuellement fournies.
Les candidats sont d'abord invités par deux ou trois questions à relever des informations dans les documents et à mettre celles-ci en relation. Ils sont ensuite invités à rédiger un paragraphe argumenté d'une vingtaine de lignes répondant au sujet choisi.
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- Première partie : histoire et géographie.
a) Le choix et le libellé des sujets.
- Les élèves ont le choix entre deux sujets portant sur des parties différentes du programme
et qui peuvent être :
1. un sujet d'histoire et un de géographie ;
2. deux sujets d'histoire ;
3. deux sujets de géographie ;
4. deux sujets d'histoire-géographie ;
5. un d'histoire et un d'histoire-géographie ;
6. un de géographie et un d'histoire-géographie.
- Les sujets portant sur des questions importantes du programme doivent être larges.
- Chaque sujet doit être « accompagné de deux ou trois documents complémentaires et si possible de nature différente. ». Le terme accompagné indique qu'il ne s'agit pas d'un commentaire de documents.
- Le choix des documents mérite une attention particulière. Les documents et leurs titres doivent s'inscrire pleinement dans la problématique du sujet et porter sur des points clés.
- Le libellé des sujets doit être très explicite.
b) Les questions ( 8 points ).
- Cette partie de l'épreuve consiste en deux ou trois questions appelant des réponses rédigées.
- Une question au moins portera sur la mise en relation entre les documents. Pour éviter des questions complexes, une d'entre elles pourra être présentée en deux parties.
- Les questions invitent les élèves à relever des informations dans les documents. Mais il ne s'agit pas d'un simple exercice de copie d'informations. Pour être réussie, cette partie de l'épreuve suppose de réelles connaissances sur le sujet et des capacités pour comprendre le sens d'un document et pour en dégager les idées essentielles.
c) Le paragraphe argumenté ( 10 points ).
- Il ne s'agit pas d'une synthèse des informations tirées des documents. On attend de l'élève qu'il rédige une réponse organisée et ordonnée au sujet posé, en utilisant des éléments extraits des documents, ses réponses aux questions et ses connaissances personnelles.
- Le paragraphe argumenté n'est pas une question de cours, ni une mini composition. Aucune indication de plan ne doit être suggérée. Il ne peut constituer une réponse exhaustive au sujet.
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- Deuxième partie : éducation civique.
Le sujet se situe dans l'une des grandes parties du programme d'éducation civique.
Il est accompagné de deux ou trois documents complémentaires dont un court extrait de l'un des documents de référence du programme.
Les candidats sont invités par des questions à relever des informations dans les documents et à mettre celles-ci en relation dans un paragraphe argumenté d'une quinzaine de lignes répondant au sujet posé.
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- Deuxième partie : éducation civique.
- L'épreuve est de même nature qu'en histoire-géographie, mais présente des particularités :
- Un seul sujet est proposé ( pas de choix ) ;
- Le sujet est accompagné par deux ou trois documents dont « un cours extrait de l'un des documents de référence du programme ».
- Le sujet repose donc sur la mise en relation de situations tirées de l'actualité ou du quotidien avec le document de référence.
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- Troisième partie : repères chronologiques et spatiaux.
Les candidats répondent à trois questions qui permettent de vérifier la mémorisation des repères inscrits au programme d'histoire et géographie.
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- Troisième partie : repères chronologiques et spatiaux.
- Les repères inclus dans le programme de 3e portent sur sur les quatre niveaux de collège. Les élèves devraient être interrogés sur des repères concernant au moins deux nivaux différents.
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4 - Barême de notation de l'épreuve :
- Histoire-Géographie : 18 points
( questions : 8 points / paragraphe : 10 points )
- Education civique : 12 points
( questions : 4 points / paragraphe : 8 points )
- Repères : 6 points
- Orthographe et expression écrite : 4 points
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Source : Bulletin Officiel de l'Education national n° 31 du 9 septembre 1999.
Texte disponible à l'adresse suivante :
http://www.education.gouv.fr/bo/1999/31/default.htm rubriques « enseignements élémentaire et secondaire » et « modalités d'attribution du diplôme national du brevet ».
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