• Il est indispensable de prendre quelques minutes pour prendre connaissance des sujets proposés, notamment en histoire-géographie où il faut choisir entre deux sujets différents.
• Il est nécessaire de bien lire l'intitulé de la question qui accompagne le titre du sujet, celle-ci étant destinée à guider la réflexion du candidat. Cela permet d'éviter le « hors sujet ».
• Il est recommandé d'inscrire sur la copie le titre du sujet. Cela permet à l'élève de vérifier s'il a bien compris l'intitulé, et à l'examinateur de savoir immédiatement quelle partie de l'épreuve va être abordée et lequel des deux sujets d'Histoire-Géographie a été retenu.

• Un devoir doit exposer clairement des idées sur un sujet « à partir des informations tirées des documents et de connaissances personnelles ».
• Il faut absolument éviter le piège de la paraphrase, c'est-à-dire recopier les documents sans les expliquer. Il est également judicieux de ne pas reprendre systématiquement les réponses formulées dans la première partie de l'exercice, l'étude de documents.
• Par contre, il faut « argumenter » pour traiter le sujet, en utilisant des exemples précis tirés des connaissances acquises et de certaines réponses aux questions. Ces arguments peuvent être tirés d'un « cours », mais également de l'actualité, à laquelle l'Histoire, la Géographie et l'Education civique font souvent référence.
• Enfin, en 15 ou 25 lignes, on ne peut pas tout dire. Quelques idées, judicieusement choisies et exposées correctement, suffisent à ce niveau. Mais il ne faut pas se limiter au nombre de lignes recommandées ! Un candidat qui maîtrise bien son sujet doit se convaincre que son devoir, même un peu long, sera lu avec intérêt par l'examinateur.

• Travailler sans brouillon ne donne jamais de résultat satisfaisant, car il est demandé d'argumenter de façon organisée. Le candidat qui rédige directement son exposé sur la copie d'examen court à l'échec.
• Un brouillon ne doit pas comporter de phrases entières (à l'exception de l'introduction et de la conclusion). Il faut inscrire les idées, au fur et à mesure qu'elles viennent à l'esprit. Il s'agit de dates, de notions (mots de vocabulaire qu'il conviendra de définir), de personnages, de localisations, d'explications.. On peut consacrer une dizaine de minutes à cette 1ère phase du travail. Puis, il convient de classer ces idées, afin de construire le devoir selon un plan organisé en deux ou trois parties. La rédaction sur la copie d'examen sera aisée et rapide (10 à 15 minutes), si l'on a en tête l'ordre des points à évoquer dans les différents paragraphes.. et les répétitions seront ainsi évitées.

• L'introduction présente le sujet. En une ou deux lignes, on explique de quoi on va parler et on montre au correcteur que l'on a compris le sujet. On expose la « problématique » en posant une ou deux questions.
• L'introduction doit être rédigée d'abord sur la feuille de brouillon. Elle doit être soignée, car il faut être concis.. et donner à l'examinateur l'envie de lire la rédaction !

• Le développement doit comprendre deux ou trois parties, en fonction du nombre de thèmes choisi. Dans chaque partie, on expose une idée, en utilisant les informations tirées des documents et les connaissances acquises.
• Entre chaque partie, on retourne à la ligne. On peut faire un alinéa ou, éventuellement, sauter une ligne. Mais on évite de numéroter les paragraphes ou de mettre des titres.
• Il faut relier les idées par des connecteurs logiques (tout d'abord, ensuite, c'est pourquoi, en conséquence...), pour que l'examinateur suive le raisonnement du candidat.

• La conclusion répond à la question posée en introduction et résume l'idée générale du devoir. Elle doit être rédigée d'abord au brouillon pour être concise.. et laisser une bonne impression à l'examinateur !